OpenCEAS

教育現場で検討を重ねて設計したブレンディッド・ラーニング向けオープンソースLMS

日本の授業実施環境に特有のニーズを考慮

日本と北米との大きな違い

日本の大学生の約７５％の教育を担う私立大学では、教員は複数の科目や演習・実習を担当するため、毎回の予習・復習を前提とする授業実施は極めて大きな負担となっています。

1. １人の科目担任者が、多数の科目履修者に対面授業を行います。
2. 通常の講義では、レポートや小テストの採点を行い、授業時間中のグループワークを補助するTAがいません。
3. 毎回の授業の予習チェック、レポート課題の採点、授業中の小テストの設問作成・設定は、すべて１人の担任者が行います。

OpenCEASのコンセプト

「大学での対面授業」と「オンライン個別学習」の両方をサイクル形成することで理想的なアクティブ・ラーニングを実現することができます。

日本の大学教員が実践を重ねて設計したOpenCEASは、LMSの利用が教員の負担にならないよう日本の大学特有のニーズに最適化した授業支援型LMSです。

• 授業回数毎に授業コンテンツ （授業資料、予習アンケート、授業中の小テスト、事後レポート課題など） がまとめられる
• 複数のコースを跨いで授業コンテンツの種類毎に横串で管理できる

OpenCEASを比較

世界的に人気のある米国製のCanvas LMSとOpenCEASを比較

	Canvas LMS	OpenCEAS
全体的な特徴	極めて高機能で拡張性も高い。 細部まで作り込まれている。	必要十分な機能を揃え、定型的な業務スタイルにより利用が簡単。
設計思想	オンライン教育を志向 北米のニーズに最適化	教室における授業支援を志向 国内大学の授業スタイルを想定
プログラム開発手法	Ruby on Rails	Ruby on Rails
想定される導入規模	数百～数百万ユーザ以上 大規模運用に最適	数十から数千ユーザ程度
外部システム連携	Web APIや多彩な統合認証、学務データ連携I/Fを完備	シンプルながら統合認証やWeb API機構を持ち、容易に拡張可能
マルチデバイス対応	RWDによるWeb画面に加え、高機能なネイティブアプリを提供	RWDによるWeb画面を提供
日本語への対応	外国製品故、所々に翻訳ミスあり	日本の大学教員が書いた翻訳文言を利用
世界標準規格への対応	IMS Globalの標準化（LTI, Caliper, Common Cartridge, QTI等）に適応	今後、国内の本質的ニーズを踏まえた上で順次検討
運用コスト	高度なシステム設計故に高コスト 商用サービスも比較的高価	セットアップが簡単で必要とされるシステムリソースも小さい。